A inserção e a trajetória dos egressos de um curso no mercado de trabalho podem revelar muito sobre a instituição que os formou. Podem também oferecer elementos para discussões sobre reforma curricular e outros aspectos da vida acadêmica, como ingresso, oferta e qualidade de cursos, efeitos de programas de cotas e dispositivos de permanência e importância dos estágios na inserção profissional. O tema “egressos” será objeto de workshop nesta quarta-feira, 6, no campus Pampulha, com a participação de pesquisadores de diversas unidades acadêmicas que vão apresentar estudos concluídos ou em andamento.
O evento ocorre no âmbito do Colóquio Educação superior: dimensões e perspectivas transdisciplinares, do Instituto de Estudos Avançados Transdisciplinares (Ieat). Segundo a professora Daisy Cunha, que coordena o Colóquio com o professor Estevan Las Casas, a iniciativa tem múltiplos objetivos, entre os quais, discutir os diferentes referenciais teórico-metodológicos e os vários recortes adotados na observação desse objeto de pesquisa.
Os participantes também vão discutir experiências, práticas e políticas de estimulo à inserção profissional e debater impasses no monitoramento do tema “egressos” na UFMG e em outras instituições de ensino superior, de modo a atender às definições do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes).
É intenção dos organizadores que os debates iniciados nesse workshop se desdobrem em outros encontros e contribuam para a elaboração de uma política institucional sobre o assunto. De 2013 a 2016, 4.548 estudantes concluíram cursos de graduação na UFMG e, no mesmo período, 4.023 concluíram cursos de pós-graduação.
Horizonte
Na apresentação do caderno de resumos que será distribuído aos participantes, os organizadores comentam que os debates, em todas as edições do Colóquio, têm por guia a reflexão sobre a pertinência de uma abordagem interdisciplinar e transdisciplinar na graduação e na pós-graduação. Essa orientação também pressupõe a incorporação da experiência de trabalho de gestores, professores e pesquisadores sobre o assunto, de maneira articulada com as vivências de alunos e profissionais recém-formados e com alguma experiência no mercado de trabalho.
“Neste semestre, abordaremos a situação dos egressos e articularemos nossas ações com diversos setores, serviços e pesquisadores da UFMG que têm interesse institucional e de pesquisa no assunto”, informa Daisy Cunha, que integra o Comitê Diretor do Ieat para a cadeira de humanidades e docente do Departamento de Administração Escolar da Faculdade de Educação (FaE).
De acordo com a professora, o tema está no horizonte institucional há algum tempo e é objeto de pesquisa instalado em algumas unidades acadêmicas, “mas de forma isolada”, embora também tenha sido objeto de iniciativas institucionais. “Aqui na FaE existem muitos pesquisadores que se ocupam desse tema, além de estudos isolados nas licenciaturas. Há também pesquisas no Departamento de Sociologia e na Faculdade de Ciências Econômicas (Face)”, enumera a professora.
