Ementa

Compreender os processos de inclusão escolar, na garantia de acesso, de permanência, de participação e de aprendizagem de todas/os alunas/os público-alvo da Educação Especial. Problematizar o modelo cartesiano de aprendizagem, que utiliza de propostas adaptativas e de flexibilização dos tempos e espaços escolares, para estudantes com deficiência, transtorno do espectro autista e altas habilidades/superdotação. Analisar a aplicabilidade do Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA), como uma possibilidade de redução de adequações personalizadas que demandam tempo e dificultam as práticas inclusivas do/a professor/a da classe comum e, de ampliação da participação e a aprendizagem de todas/os. Conhecer os princípios orientadores e os aspectos de aprendizagem do Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA). Identificar, elaborar e desenvolver práticas pedagógicas baseadas no Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA).

Código da disciplina: CEP604

Tipo da atividade: obrigatória

Créditos mínimo: 2

Carga horária (horas):

Teórica	Prática	Total
30	0